Un jour, un vieux professeur
de l'École nationale d'administration
publique fut engagé pour donner une formation sur
"La planification efficace de son temps"
à un groupe d'une quinzaine de dirigeants
de grosses compagnies nord-américaines.
Ce cours constituait l'un des cinq ateliers
de leur journée de formation.
Le vieux prof n'avait donc qu'une heure pour
"passer sa matière".
Debout, devant ce groupe d'élite
le vieux prof les regarda un par un,
lentement, puis leur dit :
"Nous allons réaliser une expérience".
De dessous la table qui le séparait de ses élèves,
le vieux prof sortit un immense
pot Masson d'un gallon
qu'il posa délicatement en face de lui.
Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux
à peu près gros comme des balles de tennis
et les plaça délicatement,
un par un, dans le grand pot.
Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord
et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus,
il leva lentement les yeux vers ses élèves
et leur demanda :
"Est-ce que ce pot est plein?".
Tous répondirent : "Oui".
Il attendit quelques secondes et ajouta :
"Vraiment?".
Alors, il se pencha de nouveau
et sortit de sous la table un récipient
rempli de gravier.
Avec minutie, il versa ce gravier
sur les gros cailloux
puis brassa légèrement le pot.
Les morceaux de gravier s'infiltrèrent
entre les cailloux...
jusqu'au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers
son auditoire et redemanda :
"Est-ce que ce pot est plein?".
Cette fois, ses brillants élèves commençaient
à comprendre son manège.
L'un d'eux répondit: Probablement pas!.
"Bien!" répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et cette fois,
sortit de sous la table une chaudière de sable.
Avec attention, il versa le sable dans le pot.
Le sable alla remplir les espaces
entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il demanda :
"Est-ce que ce pot est plein?".
Cette fois, sans hésiter et en chœur,
les brillants élèves répondirent :
"Non!". "Bien!"répondit le vieux prof.
Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves,
il prit le pichet d'eau qui était sur la table
et remplit le pot jusqu'à ras bord
Le vieux prof leva alors
les yeux vers son groupe et demanda :
"Quelle grande vérité
nous démontre cette expérience?"
Pas fou, le plus audacieux des élèves,
songeant au sujet de ce cours, répondit :
"Cela démontre que même lorsque l'on croit
que notre agenda est complètement rempli,
si on le veut vraiment,
on peut y ajouter plus de rendez-vous,
plus de choses à faire".
"Non" répondit le vieux prof.
Ce n'est pas cela.
La grande vérité que nous démontre
cette expérience est la suivante :
si on ne met pas les gros cailloux
en premier dans le pot,
on ne pourra jamais les faire
entrer tous, ensuite.
Il y eut un profond silence,
chacun prenant conscience
de l'évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors :
"Quels sont les gros cailloux dans votre vie?"
"Votre santé?"
"Votre famille?"
"Vos ami(e)s?"
"Réaliser vos rêves?"
"Faire ce que vous aimez?"
"Apprendre?"
"Défendre une cause?"
"Relaxer?"
"Prendre le temps...?"
"Ou... toute autre chose?"
Ce qu'il faut retenir,
c'est l'importance de mettre
ses GROS CAILLOUX en premier dans sa vie,
sinon on risque de ne pas réussir...sa vie.
Si on donne priorité aux peccadilles
(le gravier, le sable),
on remplira sa vie de peccadilles
et on n'aura plus suffisamment de temps
précieux à consacrer
aux éléments importants de sa vie.
Alors, n'oubliez pas de vous poser
à vous-même la question :
"Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie?"
Ensuite, mettez-les en premier
dans votre pot (vie)"
D'un geste amical de la main,
le vieux professeur salua son auditoire
et lentement quitta la salle.
Bonne réflexion!
J'ai reçu ce texte de Monic et René le 26-01-2000
Merci à vous deux xxx
